书院文脉，继古学开未来

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。初夏时节，我们的校园激情飞扬，我们的书院静谧悠长。为推动成都市书院研究的深入进行，成都市教科院负责书院研究的肖慧老师实地考察了我校墨池书院的建设和研究，对我校花巨资重建墨池书院并开展系列研究表示高度的肯定和赞赏。

5月22日，晴空万里。肖慧老师在对学校超强的师资队伍，一流的设施设备、优美的教学环境赞叹之后，迫不及待地来到了扬雄广场。这是作为书院制学校的成都绵实外国语“祭祀”的场所。这里祭拜的是“西道孔子”扬雄，是全校师生对扬雄勤学求实精神的膜拜。广场文化柱上“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝耻廉勇，爱责新勤和”二十个字，是学校发展的根和魂。这里“祭祀”的是一种生命的精神，文化的传统，爱国的情怀，人与人之间的和谐友爱——古代书院，我们今天在继承其优良传统的同时，必须赋予它时代的含义，书院才能焕发新的生命力！肖老师听得入迷了，对着扬雄开心地笑了。

    一世惊艳，只为书院。刚跨进书院大门，不经意抬头撞见“梨园春色”，肖老师情不自禁地欢呼了起来。“五百年的前世今生，只为遇见您”。对书院痴迷并颇有研究的肖慧老师，被这书院式校园的学校深深迷着了。画室呢？书法室呢，藏书阁呢？急不可耐的她，每走进一间书院式教室，就会激动一次，每一个疑问被解答之后，都会生出一种感动——被学校继承中国优秀书院文化，创新发展书院教育的精神和举措感动。

    “我们这里也会有山长，有学长，有师长。只是，我们这里的山长学长师长不会以年龄来安排。谁的学识高，谁对某一个知识、技能或者领域了解的多，懂得多，又愿意教人，他就是山长学长师长”“师是师，师非师，师是生；生是生，生非生，生是师，在这里将成为常态”。“不同学段，同一课题（题目），共同研究”……。频频的点头，让肖老师有些受不了。但她那张精致的脸像洒落的阳光一般，绽放出无限的惊喜、希望和向往。“无论是思想，还是建筑，无论是伟人，还是学者，我们后人在学习继承的时候，去伪存真，去粗取精，才能在扬弃中发扬光大，这就是成都绵实外国语学校墨池书院继承中国文化传统的态度和做法”。

   “课程是书院的核心，你们准备开发那些课程呢？”肖慧老师一针见血地问道。同行的王校长、李校长会心一笑，详细给她介绍了书院的“五大课程”：国学+，数学+，蜀文化+，文化交流+，才艺生长+。”没有想到，真没有想到，你们已经走到前面去了，让我开眼界了”。激动之余，肖老师建议，在“生生安（生命、生活和安全）”课程之后，综合实践课程的重要性更加凸显。你们学校条件得天独厚，还有学田，建议你们在书院课程中增加综合实践+。这个加，就是要将劳动教育、技能培训和研学加进去。

即将离开学校，肖慧老师却是意犹未尽，“我还有三个建议：1、作为扬雄的出生地，学校不仅要挖掘扬雄文化，还要深究扬雄的品质、思想、讲学特色等等，将扬雄生平的一些故事作为系列课程讲给学生听，让学生慢慢加深对扬雄的了解，最后达到传承中国优秀传统文化的目的。2、现在市上正在开展课题申报，学校可以将书院研究申报成市级课题，开展专门研究。3、开展开发具有书院特色的研学旅。”

   “大味必淡，大音必希；大语叫叫，大道低回。”（《汉书·扬雄传》）。发展就是最好的继承，创新就是最强的发展。在扬雄的故里，他的那池墨水，在成都绵实人孜孜的奋斗里，正焕发出勃勃生机。